- Fonte audio su alcune domande sull'universo: esso è infinito o finito? Perché di notte, pur essendoci le stelle, il cielo è buio? Cosa sono le costellazioni?

- https://www.youtube.com/watch?v=-EPr9bqTBKk (Audio mio, le stanze di Sofia)

- Il libro di Poe: http://www.readme.it/libri/3/3061010.html

f) Approfondimento su logica e paradossi...

- https://www.youtube.com/watch?v=QKNd8K-goVw&t= (Odifreddi e i paradossi antichi)

- http://www.francofesta.it/mancini2000/asterischi/asterischi8.htm

g) La filosofia e i sogni: perché sogniamo? Come funzionano? A cosa servono?

- https://www.youtube.com/watch?v=05QP6ve1JXo&t= (audio sul tema, dal libro di Agnes Heller)

h) Eudaimonia: Cos'è la felicità? Cosa ne hanno detto i filosofi?

I) Filosofia e politica: come dovrebbe essere una città o uno Stato perfetti? Il tema dell'utopia

L) Filosofia ed emozioni: cosa sono, come le giudichiamo, come ci controllano? O siamo noi a controllarle?

M) Come costruire una storia (poetica di Aristotele, Il viaggio dell'eroe di Vogler, la maschera dei mille volti di Campbell)

POSSIBILI FILOSOFI DI RIFERIMENTO

[ARISTOTELE, PLATONE, STOICI (SENECA, MARCO AURELIO, EPITTETO), CICERONE, AGOSTINO, PLOTINO, EPICURO, DIOGENE CINICO, IPAZIA D'ALESSANDRIA, SAN TOMMASO, CAMPANELLA, MACCHIAVELLI, GUICCIARDINI]

CLASSI QUARTE

a) Gli altri stoici: Seneca e/o Marco Aurelio

- Le lettere a Lucilio: http://www.ousia.it/content/Sezioni/Testi/SenecaLettereLucilio.pdf

- Riccardo Dal Ferro, live su Seneca: https://www.youtube.com/watch?v=E6U-gvo5qE0&t=

- Riassunto di Pensieri, video: https://www.youtube.com/watch?v=fECHhgPqR4Y

a 2) Approfondimento sulla domanda: chi sono io?

--> esercizio di restrizione dell'io di Marco Aurelio

...> conosci te stesso, Socrate

fonte di esempio: l'io tra Fight Club e lo stoicismo https://www.youtube.com/watch?v=aLw5bRqv7kw&list=PLULpusGcXsOGZGfqbu-WhKsj_ZxhXbsH7&index= (Audio mio)

b) Bacone (Gli idoli, il dominio sulla Natura) --> possibile legame con i Cognitive Bias

- http://www.culturanuova.net/filosofia/3.moderna/bacone.php

- Barbasophia su Bacone https://www.youtube.com/watch?v=eF1YlNn-XGY

Collegamento con i cognitive bias: https://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_bias

c) Abelardo e Eloisa (la filosofia, la tragedia, l'amore)

- http://www.utdarco.altervista.org/joomla/Files/Anno%202018-2019/Letteratura/Abelardo%20ed%20Eloisa.pdf (lettere, la storia)

- La filosofia di Abelardo: http://www3.unisi.it/ricerca/prog/fil-med-online/autori/htm/abelardo.htm

- La morale delle intenzioni nelle lettere di Abelardo e Eloisa:

https://www.uni3trieste.it/wp-content/uploads/2019/03/Cova-2019-La-morale-dellintenzione-nelle-lettere-di-Eloisa-Traccia-delle-lezioni.pdf

- https://www.youtube.com/watch?v=LUJG4XOz2ZU (video sulle lettere)

d) Guglielmo di Occam (Il nome della rosa, il rasoio di Occam)

http://www3.unisi.it/ricerca/prog/fil-med-online/autori/htm/guglielmo_ockham.htm

Il rasoio di Occam: https://www.youtube.com/watch?v=CBQ6T5ViO_w

Collegamento con i cognitive bias: https://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_bias

e) Tommaso e l'aristotelismo

- http://www3.unisi.it/ricerca/prog/fil-med-online/autori/htm/tommaso.htm

f) Approfondimento su Pomponazzi o Valla

https://imalpensanti.it/2013/11/pietro-pomponazzi-il-piu-autorevole-tra-i-filosofi-aristotelici-del-rinascimento/

https://www.homolaicus.com/teorici/valla/valla.htm

https://imparareadimparare.blogspot.com/2018/07/umanesimo-e-rinascimento-schemi.html

g) La filosofia delle donne (Ipazia d'Alessandria, Vespasia di Mileto, Elisabetta di Boemia, Margaret Cavendish , Simone Weil, Harriet Taylor Mill ...) [in questo caso le autrici di riferimento sono ovviamente quelle scelte]

H) IL TEMA DEL SOLIPSISMO (QUESTA VITA è REALE O IMMAGINARIA?)

I) La filosofia e i sogni: perché sogniamo? Come funzionano? A cosa servono?

- https://www.youtube.com/watch?v=05QP6ve1JXo&t= (audio sul tema, dal libro di Agnes Heller)

Kant: Nel "Sogni di un visionario spiegati mediante i sogni della metafisica", Kant analizza i sogni come prodotti dell'immaginazione e della fantasia.

---> Parla della differenza tra percezione interna ed esterna, ed anticipa alcuni temi della critica della ragion pura. (Le categorie sono valide all'interno del sogno?)

David Hume, parla dei sogni nel suo "Trattato sulla natura umana", sostenendo che sia la realtà sia il sogno sono realtà in qualche modo prodotte dalla mente. Sono quindi meno empiricamente distinguibili di quanto si pensi.

Spinoza, nell'Etica, parla dei sogni come derivanti dall'immaginazione: li considera un mezzo per conoscere se stessi attraverso i propri desideri e le proprie emozioni e paure. (--> Vedi conoscenza immaginativa, sensitiva e razionale)

Platone: Nel suo dialogo "Fedone" e nella "Repubblica", Platone parla dei sogni come di un modo in cui l'anima comunica con il mondo degli dèi.

Aristotele: Nel "De Somno et Vigilia", Aristotele esamina il sonno e i sogni come processi fisiologici.

(Altri: Jung, Freud, Agnes Heller, Borges, Carroll, Shakespeare [sogno di una notte di mezza estate])....)

L) Eudaimonia: Cos'è la felicità? Cosa ne hanno detto i filosofi?

(Aristotele, gli stoici, Socrate, Spinoza, Kant, Jefferson, Hume, Frankl...)

M) Esiste il destino o siamo liberi? [palazzo dei destini di Leibniz, armonia prestabilita... prescienza e onniscienza in Agostino...]

N) Pessimismo o ottimismo: qual è la natura umana dell'uomo? (Hobbes, Rosseau, Locke, Macchiavelli...)

O) Rapporto mente/corpo e libertà. Siamo davvero liberi? (rapporti tra Leibniz [monadologia], Cartesio [dualismo], Spinoza [sostanza] e\o le neuroscienze ---> Damasio, l'errore di Cartesio) ---> possibili film: blade runner, l'uomo bicentenario, Ai, mr nobody...)

P) Cosa sono i miracoli? "Salti" della natura o qualcosa che ancora non ci siamo spiegati? (Spinoza, Pomponazzi, San Tommaso...) ---->

----> Q) Cos'è il paranormale (James Randy, Alberto Angela e il Cicap, Spinoza, Pomponazzi, Pascal, Massimo Polidori (youtube)...)

R) Guerra e Pace: cosa sono per i filosofi? (Kant, --> la pace perpetua; Hegel, Grozio, Macchiavelli, Erasmo da Rotterdam...)

S) Processi e martiri: la filosofia al tribunale (Socrate, Giordano Bruno, Ipazia, Anassagora, Spinoza, Galilei...)

POSSIBILI AUTORI DI RIFERIMENTO

[ BACONE, BRUNO, SPINOZA, PASCAL, HOBBES, LOCKE, HUME, BERKELEY, LEIBNIZ, KANT, HEGEL, CARTESIO, GALILEI, MONTAIGNE, ROSSEAU, VOLTAIRE, LEOPARDI, POMPONAZZI...]

CLASSI QUINTE

a) L'anarchismo: Max Stirner, l'unico o Malatesta e "il buon senso della rivoluzione"

(Il libro di Stirner) http://www.ristretti.it/areestudio/cultura/libri/unico.pdf

(E quello di Malatesta) https://www.eleuthera.it/files/materiali/Malatesta_Il_Buon_senso_della_rivoluzione.pdf

Sul pensiero anarchico: https://www.cinquecosebelle.it/anarchismo-pensatori-fondamentali-padri/

b) Approfondimento su Feuerbach

Video un po' scherzoso, ma buono ( https://www.youtube.com/watch?v=Fx1GJq-Tz_o )

c) Approfondimento su Engels

https://www.lacittafutura.it/cultura/contributo-di-engels-sviluppo-del-socialismo-scientifico

d) Approfondimento su Fichte

https://www.youtube.com/watch?v=DJp7mC_ABKo

e) Kant e la pace perpetua

https://www.youtube.com/watch?v=Ch_GirYs9cE&t= (Video-lezione sul libro di Kant)

https://archiviomarini.sp.unipi.it/207/1/pace_83.pdf (Libro)

f) Kant: Che cos'è l'illuminismo e l'autonomia della ragione

https://dizionaripiu.zanichelli.it/storiadigitale/media/docs/0415.pdf

g) La filosofia delle donne

H) Epistemologia e filosofia della scienza: quando una conoscenza può dirsi scientifica? (metodo, falsificabilità, dimostrazione dell'impossibilità [teiera di Russell], correlazione e causalità, complottismo e pseudoscienza...)

I) La filosofia e le emozioni

L) Siamo davvero liberi? (possibile collegamento tra Freud, Nietzsche, Schopenhauer e le neuroscienze)

M) Filosofia della mente e AI (Chat GPT, test di Turing, Deep Blue)

N) Cos'è il tempo? (Nietzsche, eterno ritorno, Einstein, Newton... --->

possibili film/serie: Dark, Undone, True Detective...)

O) Cognitive Biases e bolla di filtraggio su internet (critica della scienza e della verità di Nietzsche, critica alla tv di Popper, critica ai social di Eco...)

[POSSIBILI AUTORI DI RIFERIMENTO:

JOHN STUART MILL, BERTRAND RUSSELL, Jeremy Bentham, BERGSON, FREUD, NIETZSCHE, MARX, KIERKEGAARD, SCHOPENHAUER, CAMUS, SARTRE, VIKTOR FRANKL, MARTIN HEIDEGGER, HANNAH ARENDT, EDMOND HUSSERL, KARL POPPER, SIMONE WEIL, Simone De Beauvoir, John Searle, Umberto Eco...]

mercoledì 8 agosto 2012

Quanto è vecchia la scuola?

Pensando al mondo odierno, a cosa è possibile apprendere on line, perlopiù gratuitamente, magari con metodi più divertenti ed innovativi, vien da chiedersi: quando è vecchia la scuola? Tutto sommato quella pubblica, come circa la intendiamo noi, è un'idea illuministica. Prima, solo la chiesa, o quasi. Poi il popolo ma... a scala, a piramide. Dunque: suddivisione in "titoli"... in pezzi di carta. Licenza media, diploma superiore, laurea, master... Ma cosa certificano, queste carte: bene o male, quanto tempo hai ascoltato certi professori, quanto tempo sei stato su certi libri (a loro volta certificati da non si sa bene chi), e quanti esami hai superato, quindi, appunto, come hai studiato i libri di cui sopra. Come se la scuola, e temo sia così, insegni solo a superare altri esami. Non ci sono altri modi di far tesoro del proprio tempo? E' una serie di bollini, la scuola, di certificazioni. Di assicurazioni: "noi, scuola, garantiamo che questo individuo è certificato di questo e quello"... è adatto, è confermato. Dunque conformato. Perché in fondo serve questo ancora, a garantire un modello, una visione, un rispetto per una cultura preformata e quasi stabile. Come non ci fosse altro dio. Viene dalla chiesa la scuola, no? Vive di categorie, di suddivisioni eppure di... conformità, di standard, di burocrazia. Tutte cose che, se da una parte garantiscono una "unione", un "far parte della famiglia", dall'altro tolgono estro, dis-individualizzano, spersonalizzano, rendono zombie. Probabilmente è anche da questa antica visione che derivano quelle domande nozionistiche e stupide ora tanto famose per gli odierni esami TFA: quel che cercano alla fine non è un insegnante, capace di portare i suoi allievi verso la conoscenza, ma di un qualcuno di certificato, di sicuro, di non troppo originale, che cerchi, invece e probabilmente inutilmente di inculcare la solita conoscenza, la solita regola nei crani dei suoi allievi. A forza, se necessario. Ma non è esattamente il contrario che "il mondo esterno" cerca: qualcosa di speciale, di diverso... una propria visione del mondo o, se non altro, qualità specifiche, passioni specifiche, modi diversi di fare qualcosa? "Perché te e non un altro, mh?" non è una domanda solita? Se è così, come pare, allora si intuisce che la visione di uniformità, di accademismo, di conformità della scuola vecchio stampo non vanno più bene: la loro è una visione da orario schedulato, da lavoro in stile ottocentesco, ma sono tutte cose che (bene o male che sia) si stanno perdendo. Del resto anche i pezzi di carta sembrano non garantire più nulla. Bisogna forse lasciare da parte quei bollini istituzionali, e tentare di certificarsi da soli: creando, formando, e non venendo formati. Internet in questo aiuta. Per esempio così:

Imparare ad imparare

martedì 8 novembre 2022

LAVORI DI GRUPPO

POSSIBILI LAVORI DI GRUPPO, FILOSOFIA

mercoledì 8 agosto 2012

Quanto è vecchia la scuola?

Fonti, esempio: storia della scuola e oggetti che parlano